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“今天这节历史课，我们要开始逐步了解祖先是如何分化为不同的生态型。首先从中分化出来的群体，是生存于北太平洋东部海域的过客鲸，它们与南极D生态型的亲缘关系是最接近的，这两个生态型在大约70万年之前的更新世晚期就逐渐地开始与其它的群体分道扬镳了。”
“又是历史课，真无聊。”提风小声地嘀咕着。
“提风，请你认真听讲，不要上课开小差！如果被斯却科特老师发现了，你就倒霉了！它向来对待学生十分地严厉，从不宽容上课走神的同学。”莱滕因提醒道。
“我知道了，莱滕因。谢谢你的提醒。”
“不用谢，提风。我们是朋友，提醒你是应该的。顺便再告诉你一声，等一会儿斯却科特老师很有可能会随机让某一个同学回答问题，你可一定要提前做好准备啊。如果回答不出来的话，可是要受到惩罚的。”
“什么，居然还有这样的做法？我还是自从开始上学以来，第一次遇见这样的老师。”提风诧异地说。
“等到在这里学习的时间长了，你以后自然而然就会慢慢地习惯并适应的。”莱滕因轻描淡写地说。
“过客鲸的起源，与一头生性嗜好杀戮的雄鲸有着密不可分的关联。它是北太平洋东部海域一位首领雌鲸的儿子，从少年时代开始就频繁参与到鲸群的捕猎活动当中。它后来因为和许多同伴产生了矛盾，与另一头对它十分仰慕崇拜的雌鲸一同离开了鲸群独自生活，它们两位就是过客鲸以及南极D生态型共同的始祖。”斯却科特老师正滔滔不绝地讲着课，“它为什么会被属于同一个群体的同伴们排斥呢？这与它那与生俱来的嗜杀习性脱不了干系。”
与此同时，吉尔斯在北大西洋也过得很煎熬，堪称是度日如年。它这个时候正在上地理课。
“我们今天这节课所要学习的内容，是大西洋的海貌与海况。所谓海貌，就是指海底地貌。而海况，则是指海面上的状况，也称海情。”
“这节地理课可真是无聊透顶。”吉尔斯无精打采地自言自语道。与它有着相似想法的同学并不在少数。
地理老师丝毫没有注意到讲台下面许多学生都在走神，依然讲台上在孜孜不倦地讲着课：“大西洋的海貌和海况都十分复杂，仅次于四大洋当中面积最大的太平洋。在大西洋的海底最深处，集中分布着许多火山，虽然它们当中的绝大多数目前都处于休眠状态，但是随时有可能再度喷发，那将会是对于所有附近海洋生物的一场浩劫。”
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