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上的答案没有一个是有用的。
一些平时就看不惯叶非的学生站了起来：“你这样明白是刁难我们。这种题，谁能回答的出来啊？连网上都没有答案，你明白是坑我们，把我们当作傻瓜吗？有本事你把答案全部都写出来。这种程度的题目只有科学家才能够回答出来。”
叶非依旧笑意盈盈：“那可以啊，要我解答的话完全没有问题。只要你们能够把知识记住就行。但是最后一道大题得由你们自己去解，没有人能帮得了你们。我希望你们的脑洞能够开的很大，然后进行扩散性思维，从我的答案当中得到一些启发。”
然后叶非开始从第1题写起了答案，学生们急忙疯狂地抄着。
“竟然是这个样子啊。为什么刚才我看了关于这道题的相关知识点，却没有想到用这种方法来解题呢？”
一些学习成绩比较好的学生开始嘟囔了起来。
叶非当然听到了他们所说的话，嘴角勾了起来，继续的写答案。
“不是吧，这么简单，这真的就是我们学过的知识，为什么看起来那么难呢？”
“尽管不知道是些什么鬼画符，但是好像并不是特别的让人难以理解。”
“为什么我觉得自己好像突然开窍了，后面的题自己都会答了。”
紧接着，所有的学生都开始自言自语了起来，不停地翻着书本，然后自己找答案。
叶非这时候停下了握着粉笔书写的手，然后将粉笔放回了粉笔盒，拍了拍手上的粉笔末。开始看着讲台下奋笔疾书的学生们，露出了欣慰的笑容。
师者，传道授业解惑也。
考试并不是为了让学生们感到挫败感，而是为了让他们更加积极地去享受到成功的喜悦，从而自觉地学习。
每一个人都不希望成为别人眼中的垃圾，希望变得更优秀。只不过之前的老师都使用填鸭式的教学方式，才没有让这些学生发挥自主能动性。当他们遇到困难的时候，叶非给了他们很多的时间去思考。
越是变态的题目，才能够给他们留下极为深刻的印象。
然后叶非又让他们通过各种手段去寻找答案，加强了他们对这种题目的理解。即使不能够完全解答出来，也能够催发他们发挥自我能动性去找解决问题的方法。
而叶非在最后把所有问题的答案写在黑板上的时候，大家就会发现原来看起来很困难的题目，其实他们在刚才翻书或者是查资料的时候就已经全部看过了。只不过他们并不知道这就是正
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