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随着课程的推进，他们迎来了更复杂的建筑物测量。学校的图书馆是一座古老而宏伟的建筑，有着复杂的结构和精美的装饰。慕容耀武他们需要测量图书馆的外立面、内部空间以及与周边建筑的相对位置。
在测量图书馆外立面时，由于建筑物较高，他们需要使用全站仪的仰角测量功能。慕容耀武调整着仪器的角度，阳光直射在他的脸上，他眯起眼睛努力看清目标。测量过程中，突然仪器发出了警报声。
“怎么回事？”慕容耀武紧张起来。
经过检查，发现是电池电量不足了。他们没有备用电池，这意味着他们必须尽快完成当前的测量任务，否则之前的数据可能会因为中断测量而出现误差。慕容耀武加快了测量速度，他一边操作仪器，一边快速记录数据，他的心跳随着紧张的节奏加速跳动。
终于，他们在电池耗尽之前完成了外立面的测量。接下来是图书馆内部的测量，内部空间狭窄，光线昏暗，给测量工作带来了很大的困难。慕容耀武和小组成员们打着手电筒，在书架之间穿梭，测量着柱子的间距、楼层的高度等数据。
有一次，慕容耀武在测量一个墙角的数据时，不小心撞到了书架，一本书掉下来砸到了他的头上。
“哎哟！”他叫了一声，但随即笑了起来，“这图书馆的书都舍不得我走呢。”他的乐观感染了小组的成员，大家继续努力工作。
经过数周的艰苦测量，他们完成了图书馆的测量任务。慕容耀武看着自己绘制的图书馆测量图，心中充满了成就感。那些密密麻麻的数据和线条，仿佛是他和伙伴们在工程测量之路上留下的坚实脚印。
在后续的课程中，慕容耀武又参与了校园整体地形的测量项目。他们需要把之前各个局部的测量数据整合起来，构建出一个完整的校园地形模型。这需要极高的精度和耐心，任何一个小的误差都可能导致整个模型的失败。
慕容耀武和小组成员们在学校的测绘实验室里埋头苦干。他们使用专业的软件处理数据，反复核对每一个参数。有时候为了一个微小的差异，他们要重新检查原始数据，甚至重新回到测量现场。
在这个过程中，慕容耀武遇到了许多技术难题，比如不同坐标系之间的转换、数据的平差处理等。他经常在图书馆里查阅资料，向老师请教问题。深夜的图书馆里，他独自坐在角落，灯光洒在他专注的脸上，他沉浸在知识的海洋里，努力寻找解决问题的方法。
经过不懈的努力，他们终于完成了校园整
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