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原来是这样。”
艾莉丝轻轻拍了拍他的肩膀：“加油哦，你一定可以画得很好的。”
小雨则在一片草坪旁，她的目光被不远处正在放风筝的一群孩子吸引住了。孩子们手中的风筝在天空中高高飞翔，像是一只只五彩斑斓的鸟儿。
小雨嘴角微微上扬，开始在自己的画中添加人物的元素。她一边画一边小声嘀咕：“这个小女孩的裙子要画成粉色的，和风筝的颜色相呼应。”
这时，悠一走了过来，看到小雨画中的人物，笑着说：“小雨，你这个想法很不错呢。把人物融入到风景中，让画面更有故事感了。”
小雨有些不好意思地笑了笑：“我觉得公园里的人也是一道风景，所以想把他们画进去。”
悠一点点头：“非常好。不过在画人物的时候，要注意人物和周围景物的比例哦。你看，远处的山那么大，如果把人物画得和山一样大，就会很不协调。”
小雨认真地听着，思考了一会儿后，拿起橡皮擦，修改了一下人物的大小。
在湖边画画的学生们也遇到了问题。湖水在阳光的折射下，颜色变幻莫测，这让他们有些无从下手。
一个女生着急地说：“这湖水的颜色一直在变，我都不知道该用什么颜色来画了。”
艾莉丝走过来，指着湖水说：“你们看，湖水靠近岸边的地方颜色比较浅，因为能看到水底的沙石。越往中间，颜色会越深，而且会倒映出天空和周围景物的颜色。我们可以先用浅蓝色画出大致的底色，然后再根据光影的变化，用深色的蓝色和绿色来表现湖水的层次感。”
学生们按照艾莉丝的指导，重新拿起画笔，开始尝试描绘湖水的颜色。
画山峦的学生中，有一个同学在构图上遇到了困难。他画的山看起来有些呆板，缺乏立体感。
悠一仔细看了看他的画，说：“你可以试着把近处的山画得大一些，远处的山画得小一些，这样就能体现出距离感。而且在画山的轮廓时，不要用太直的线条，可以稍微有些起伏，就像真实的山脉一样。”
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