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主任弹了两遍，虽然感受还不深，但是龚教授说的这种含蓄美，我略有体会。”
现在的浦音，钢琴系和作曲系是最离不开交流处了，大家赶快赞同。
龚晓玲又带领大家翻页：“就像拿着一本精美的画册，已经完全被吸引了，舍不得离开这一页又期待着下一页，尽管表达的是同样的主题，可是总有意想不到的惊喜……”
几乎没有什么技法上的讨论，和声学教授龚晓玲带领专家们虚头巴脑，而且龚晓玲还要
修正自己的话，第一乐章也不是完全含蓄委婉，相比之下第七页就有点“花哨”，但是龚教授也能自圆其说，她以为这半篇“浓艳”只是点缀，反而更好地表现了整体的婉约，甚至是作曲家在用浓艳来衬托婉约。
赞叹了好一番第一乐章更具音乐审美开创性的用双声部倒影逆行营造出来的有把音符凝结静止下来供人欣赏之效果的结尾后，龚晓玲还要把视线在谱面上沉醉一番。
尤尚彦什么时候胆子大了，跟路主任共看一份乐谱还挺不客气。
稍长的乐章间隔之后，龚晓玲再翻谱好像已经把专家们当没见过世面学生了：“我们继续，大家最期待最喜欢最推崇的第二乐章……”
贺宏垂抬下手：“我说一下，杨校长指示了，跟我的想法也不谋而合，浦音要对这件作品做出定论，学术上我们先统一口径，先从技法、形式、体裁这几个大的方面入手，也请各位教授帮帮忙，我们集思广益，杨景行他三棍子打不出一个屁。”
你贺副校长怎么这么粗俗呀，音乐工作者才不附和呢，但也不嘲笑，毕竟是领导都商量好的事，大家点头就行，胡教授还催一下：“要尽快。”
“体裁就叫惊叹曲，一目了然。”冯老头居然都想好了：“双声部的这种技法，就叫交汇，还有这个叫逆比，逆行对比。我建议不要搞那些晦涩的东西。”
龚晓玲真是有点飘了：“不过我认为并不是对比……”
卫教授想起什么：“我出去一下，稍等。”
李迎珍发话：“休息一下吧。”
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sp; 卫教授起身去一拉门，好像被吓了一跳：“干什么……没事干了？”
门外声音倒是不闹但细节有点多，胡教授起身去帮忙了，更严厉：“散了，散了！平时不努力！”
杨景行可还要做人呢，连忙赔上笑脸过去，可是往外一看，这一走廊过道连楼梯上站着二三十个学生
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