第90章 拜师 (第2/3页)
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而两种状态则代表两种读者。”
“卫民，你这两种状态理念确实很新颖，两种状态对应两种读者怎么理解？”
“师父，您应该明白现在的读者大多都是年轻人，而且在校学生居多，他们对艺术的理解和欣赏能力不足，更加注重追求故事的剧情和视觉刺激。
而一些成熟的人则更喜欢静态元素的解读和联想来体会其中蕴含的情感。
所以后期我们应该通过某些元素把这两种状态的连环画区分出来，比如通过纸张大小或者封面上的备注。
“卫民，我发现只要和你交流，你就有无穷尽的想法，很多想法都天马行空。”
“主要是和师父交流能够激发我的灵感。”
“行了，别拍马屁了。”
晚饭时间到了，顾家的人陆陆续续回到家中。
当他们得知顾炳鑫要收江卫民为弟子时，大家都非常高兴。
尤其是顾子易，原本在家里年纪最小的他，如今有了江卫民这个师弟，自己就不再是最小的了。
而且江卫民亲切地叫了他一声“师哥”，更是让他心花怒放。
在接下来的几天里，顾炳鑫带着江卫民逐一拜访了他的老朋友，并向他们发出邀请，希望他们能够参加江卫民的拜师宴。
这些老朋友都是上海美术界的知名人士，他们与顾炳鑫有着深厚的交情，对于江卫民成为顾炳鑫的弟子也表示出极大的支持和期待。
“子易，听说你父亲要收徒弟了？什么来历啊！”和顾子易同期毕业的孙建勋好奇的问道。
顾子易微笑着回答：“你说我这个小师弟啊！他从青岛来的，今年15岁不过已经出版了几本连环画了。”
突然，孙建勋像是想到了什么，眼睛一亮，兴奋地问：“子易，你看我能当你师弟吗？”
顾子易上下打量了他一番，认真地说：“你够呛。你绘画水平确实还可以，但是你还是缺少了一点东西。”
“少了点什么？”年轻人迫不及待地想知道答案。
“少了点灵性。”
“灵性？”孙建勋有些不解。
“嗯，是的。”顾子易肯定地回答，“我那位小师弟虽然年纪不大，但却有一种独特的灵性和创造力，让人眼前一亮。”
“你那位小师弟有灵性？”
顾子易笑了笑，自豪地说：“他今年才15岁，却已经开创了一种全新的连环画绘画方式。你看过《父亲的抗战》系列的连
