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星星幼儿园的负责人领着一队家长参观园区内的学校生活展示墙。
大人们的腿边几个或头顶兽耳或身后拖尾巴的幼崽正在打闹。负责人亲切地介绍着：“……以上就是我们日常校园活动情况，这一面墙上是我校的优秀教职工展示。”
家长a放眼望去：“全都是草食目的……呃，我们这边的顾虑教师队伍会不会少了点阳刚？”
家长b连忙发问：“我听说这里的小草莓老师对孩子特别耐心特别好，到时候可以把我们家孩子放到小草莓老师的班级么？”
家长c则正在看着走廊另一头出现的身材颀长的男人：“那位是学校保安吗？好高啊。”
家长a此时也看到了那个身材样貌都鹤立鸡群的男人：“对对对，我就是想如果是有这样的男老师的话还差不多。”
负责人态度依然亲切地一一回答了他们的问题。
“分班流程的问题稍后我会再为各位做详细介绍。”
“那位不是保安哦，学校的保安现在都在前门。”
“家长们刚才看到的就是最受小朋友喜欢的小草莓老师。”
家长a错愕：“可、可是，这里写的小草莓老师的兽型不是兔子吗？”
一般受返祖基因的影响，草食目的兽人看外形就能一眼分辨出来。印象中的兔子兽人都是温温柔柔，弱弱小小的。
“没错的。”负责人解释着：“是兔子。”
问话的家长重新看向展示墙上那张兔子的照片，视线落在下面的介绍上。
佛莱明巨兔，世界上体型最巨大的兔子品种之一。它们的体长可达1.8米，当之无愧的兔中巨人。一个壮汉都很难抱起来一只成年体型的巨兔。
然而在最巨硕无比的外表之下却是它们最老实温顺，乖巧亲人的脾气。
此时幼儿园外面正跨上自行车准备下班的兔子老师温明是典型中的佼佼者。
再巨型的兔子也是兔子。体型大了几倍，它们内心对爱的需求就扩大了几倍。
兔子这种动物生性敏感胆小，天性温顺，喜欢一切具有安全感事物。比如窝，比如粮，比如爱人。
在多子家庭里被分配了个泯然众人的大众名。幼年期的他在学校里更是比同龄小朋友高上一截，始终分不到撒娇卖乖的角色。
关爱的需求得不到满足。温明长大后就上岗成为一名关爱他人的幼教。
温明的毕生所愿十分朴素，只是希望有朝一日能实现在爱
