第18章 民众的议论 (第2/3页)

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霍要离开那群人的视线中时，其中一个人还是鼓足勇气，拦住伊姆霍，准备向他询问。

看着将自己拦住的中年男子，伊姆霍还是耐下性子，询问道，“请问，您叫停我有什么事吗？”

“那个，伊姆霍神官，以、以后在教令院学习的人，是不是真的有机会去神殿里工作啊？”男子有些结巴的开口道。

“是的，按照陛下与伊西斯大人的指令，日后西瑞斯的官员都会从教令院的学生中‘择优’选取，您还有其它问题吗？如果没有的话，恕我抱歉，我还有很多的工作要去安排，无法再与您过多的交谈。”伊姆霍回答了男子的询问，同时告诉他自己还有很多事要忙，希望他能理解。

“没、没有了，伊姆霍神官您先去忙吧。”听到伊姆霍的话，男子也明白了对方很忙，而且大概率是是伊西斯大人交代的给伊姆霍神官的事，所以他也不再打扰伊姆霍，选择恭送对方。

伊姆霍一离开，原先站在远处的其他人就围了过来，询问男子得到的答案，得到肯定的回复后，大家都双眼放光，不再聚在一起，而是各揣心事准备离开，去将这件事告诉家里人。

没过多久，消息就不胫而走，“去教令院学习就能去神殿工作”，传遍了全城，每个人都各怀想法。

有的是告诫自己的孩子，以后在教令院要好好学习，望子成龙；有的则是希望自己也能进入教令院，学习知识；有的则是单纯听说去教令院学习能被伊西斯大人指导，满怀期待。

没有任何对修建学宫的负面消息在西瑞斯流传。（林书瑾：不会真有傻子想跟神明作对吧？！）

总之，对于招募工人修建教令院和铸币厂的事进行得十分顺利，西瑞斯的民众对此热情高涨，整个西瑞斯也陷入了一片热火朝天之中。

实地考察、建筑设计、材料选取......

林书瑾作为提出者，现在忙得飞起来，这些事务有的能交给其他人去处理、安排，有的则只能由林书瑾自己亲自动手。

比如对铸币场和教令院的整体设计、铸币方法和流程的传授、教令院老师的安排等等。

在这期间她还要负责对义务教育的基础教材进行编写，因为帮忙的另一个人，阿蒙编写的教材过于深奥晦涩，根本不适合用来教导小孩子，完全是“研究生”级别才该学习的内容。

所以林书瑾只能动用自己脑子里以前学过的小学知识，进行删定、编写，使其不超过提瓦特现在的人类应该接受的范围。

而