第18章、惊艳表现
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群面里的各种角色，各有各的好处，但其中风险最大的就是做领导者。
担当这种角色，极容易因为控不住场而翻车，并且往往还会面临计时员试图控场进行表现的竞争。
但如果能镇得住场面，领导者也能很出彩。
陶知命中意的是报告员，作为最后一个发言的人，直接面对面试官进行最后陈述，很能让他发挥镇定气质上的优势。
这种优势，用来做领导者引导讨论，不一定有好效果。
万一这帮人就是要争辩呢？
何况还有个X因素山根横久。
刚才第一个自我介绍的家伙大概是要把比较积极主动和开朗的人设立稳了，开口就说道：“我们先从确定计时员开始吧？需要戴着手表方便一点，有人愿意担当这个角色吗？”
陶知命没有戴手表，不过这个家伙确实找到了一个很好的切入点，这个发言很有效率。
他想做领导者这个角色吗？已经开始尝试引导讨论了。
很快，一个戴了手表的女生尝试着说道：“我可以做计时员。”
山根横久却立刻说道：“我也可以。”
没多说什么，却凭借更果敢的腔调形成了一股气势。
最后，在那个率先开口的人的主持中，通过投票的方式确定了山根横久作为计时员。
短短的一分钟里，似乎大家都默认了会由他来担任这个领导者。
这时，陶知命才说道：“由我来担任报告员吧。对大家的发言和最终的结论，会如实地进行称述，展示我们作为一个团队达成的成果，请信任我！”
如实陈述加上信任牌，如果这时有人明显地反对，未免显得团队协作的意识太差。
陶知命一句话就拿到了这个自己想要的角色。
再确定了一个记录总结员之后，讨论就此开始。
题目是很明确的，有5个备选方案，有总预算，有最终希望达成的目标：形成一个统一的方案。
陶知命虽然是最后进行汇报的角色，却也没有放弃在讨论过程中的发言。
“……参与赞助校庆的想法，虽然那个场合有很多卓越的人物参加。但如果不是独家赞助的话，并不能让人很好的记住住友……”
“设立助学金，更多传达的是住友对公益的责任形象。要产生非常好的招聘引导效果，也有较长的时间周期……”
“赞助社团的活动，影响力太小。我们都有在社团参加
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