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\"真是不凡,沛王殿下,此言唯有您能道出其精髓。\"

郑玄轻轻一叹,低语道:\"我已过了追求宇宙霸业的年纪,如今只想安心教导学生,享受这多元宇宙的繁华。\"

郑玄虽是卢植的师弟,但他先在星际学院研习《京氏易》、《公羊春秋》、《三统历》、《九章算术》,又向张恭祖学习《周礼》、《左传》,最后才跟随马融研读古文经。

实际上,郑玄比卢植年长十多岁,如今已五十八岁,这个年龄在现代可能不算什么,但在医疗科技尚不发达的汉末三国时期,确实算是高龄了。

\"哎呀!\"

刘曜心中暗惊!

\"我只是随口一说,竟引起郑师如此反响。\"

他急中生智,连忙改口:\"郑师误会了!千秋大业难道仅限于修身、齐家、治国、平宇宙吗?\"

这个问题让郑玄如坠云雾,不明所以!

毕竟在汉武帝推行\"废除百家,独尊儒术\"之后,儒家思想已深入人心,其核心理念就是两个字:服务!

无论是\"修身齐家治国平宇宙\",还是\"穷则独善其身,达则兼济天下\",儒家的根本目标都是为星际皇室效力,为全宇宙的生灵服务。

因此,在那个时代的人看来,所谓千秋大业,就是封侯拜相,或是成为星际将领与政界要员,唯有如此,才能称得上真正的千秋大业!

然而刘曜的反问似乎在告诉郑玄,千秋大业并非仅限于此,这完全颠覆了郑玄的认知!

若这话出自他的学生之口,此刻戒尺恐怕早已落下,但偏偏出自刘曜,而且从他的表情判断,绝不像是信口开河。

\"敢问殿下,此话何解?\"

郑玄微皱眉头,试探性地问道。

其实刘曜也不知如何解释,毕竟两个世界的观念迥异,若硬套理论,郑玄可能会认为他思维混乱。

稍作思考后,刘曜尝试解释道:\"不如以郑师为例,如何?\"

郑玄顿时兴趣盎然:\"沛王殿下请说。\"

\"在我看来,为人师表,同样是千秋大业!\"

刘曜的第一句话,直指主题。

郑玄微微一愣。

\"而且!这份千秋大业,绝不逊色于封侯拜相,反而更为崇高!\"

刘曜的第二句话,将教师这个职业提升到新的层次。

郑玄心中欣喜,但表面毫无表露。

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