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难程度，着实让人抓狂。
而当得知自己要接手六年级的班级时，我更是眼前一黑。六年级学生在运动会结束不久后还有毕业旅行。在旅行的驻地过夜时，必然无法让那几十个孩子老实下来。最后我横下心来：只要不出什么大的意外就好。
跟我相反，孩子们却显得很高兴。运动会、毕业旅行这样的大型活动接二连三，也难怪他们雀跃不已。
五十米跑的测试还在继续。孩子们一个个地出发，冲过我面前。我一次次地按下秒表，可还是没人能刷新中山的纪录。
负责起跑发令的人给出信号，我又按下秒表。冲出起点的是矢野将太。
四周的孩子们马上哧哧地笑了起来，大概是因为矢野那滑稽的姿势吧。胖胖的矢野挪动两条短腿，脚步凌乱地在跑道上狂奔。他不像中山那样有种蹬踏地面的感觉，当然也就提不起速度。另外由于身体太重，刚跑没一会儿他就显出痛苦的神情，脸颊也涨得通红。矢野以大幅落后于其他孩子的时间抵达终点。孩子们也从哧哧低笑变成了哈哈大笑。
“他那算什么跑呀。真难看。”
“不如在地上滚更快吧？”
我瞪了他们一眼。他们这才闭上了嘴，但脸上仍有笑意。
这时，去取运动会选手表格的日下绘里回来了。但不知为何只有她一人，中山没来。
“老师，教室里有个奇怪的东西。”日下绘里喘息着说道。
“奇怪的东西？什么样的？”
“好像是封信。就竖着摆在黑板那儿……我觉得奇怪，就直接来叫老师了。中山同学现在正在那儿看着呢。”
“信？”
听了日下绘里的描述，我还是完全搞不清那究竟是个什么东西。于是我让孩子们做两人三足练习，自己则同日下绘里一起朝六年级三班的教室走去。三班的教室位于教学楼的三楼。一口气跑上台阶，肺还真是够呛。我觉得自己也必须做些运动了。
打开教室的门，只见中山正独自站在黑板前，露出困惑的神情。
“喂，中山，那奇怪的信呢？”
“就是这个。”中山说着，指了指黑板。
我走到黑板旁边。在黑板的中间位置立着一个白色信封。看到信封旁边用粉笔写下的字后，我不禁皱起了眉头。因为我搞不清那是什么意思。
那是竖着写的“老师4人夕人不要打开”几个字。
“老师”这两个字我当然明白，“不要打开”的意思也很
