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音乐室里传来了难听的合唱声。与其说是唱歌，还不如说是怒吼。音乐老师去年刚从音乐大学毕业，是一个瘦脸美女，言谈举止也温婉可人。也是因年龄相近的缘故，她总是被拉来跟忍比较。
“枸——橘——的花——儿——呀开——了——哟噢噢噢……”
“真是糟糕透顶。”
忍想起有人说过，学生会向班主任看齐。五音不全是不是像她倒也不好说，但那位美女音乐老师多半会认为这些孩子音乐成绩不好肯定是受了忍的影响。而且，在教职员工旅行时举办的卡拉OK大赛上留下的污点，也使忍无法否认这一点。
“不行了，还是别听了。”
忍关上教室的门，全神贯注地看起手里的作文。在今天的第一堂课上，忍让孩子们以“朋友”为题写了一篇作文。
“田中太狡猾了。我总觉得他打家用游戏[1]很拿手，其实只是买了游戏攻略书、练好技能后，再去别人家装酷罢了。”
这是原田的作文。忍并没有要求学生只写朋友好的一面，结果原田就在这张四百字的稿纸上说尽了朋友的坏话。
小学生的作文很有意思。因为他们会坦然地写一些成年人想象不到的东西。敏锐的目光和感受力是孩子们的武器。
批阅了几篇后，忍的目光突然停滞下来。因为下一篇作文的标题引起了她的特别关注。这是一个名叫太田美和的孩子写的，题目叫“章鱼烧的回忆”。
文章以“前天福岛同学的父亲去世了”开头。此后，美和对照自身经历，写了对这一事件的看法。几年前，美和也因一场事故失去了父亲。
“我只在去年见过一次福岛同学的父亲。去年，福岛同学的父亲卖章鱼烧，我去他那里买了。福岛同学也在边上帮忙。”
呼……卖章鱼烧啊——忍一边想一边摸着肚子。肚子饿了。
“他把卡车的后面改装成摊位，把车子开进小学和神社的夹缝里卖章鱼烧。我去买的时候，福岛同学把脸一扭，假装不认识我。我说这种事有什么好难为情的，他还说我太烦。”
忍在作文的最后用红笔写了点评：“写得很好。今后你们也要友好相处哦。”
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[1]原文为“ファミコン”，即英语的“Family Computer”，特指昭和五十八年（1983年）由任天堂公司发售的家庭用游戏机。后文出现的“家用游戏”或“家用游戏机”均为此义。
