第二十四章 寓教于军 (第2/5页)
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等拿到团练资格后，再带他们去养心居那边开辟一个正规的训练基地，然后再开始正式的训练。
虽然暂时没有实际训练计划，只是把他们放在宅子里养着，但为了避免他们闲极无聊，从而生出事端，所以李永吉除了好吃好喝并让他们背熟他自己定的家规外，还找张信达弄来一批用繁体字书写的黄皮书小册子给他们看。
这些小册子都是三十二开，表面没有任何书名，统称无名黄皮书，内容其实就是照搬了后世的初中历史课本，只不过经过了一番挑拣，只有国内历史，且为了防止意外，历史只到南宋灭亡为止，减少敏感性。
由于初中历史课本的内容相对简单，多以历史故事跟人物解说为主，加上图文并茂，使用的还是繁体字白话文，通俗易懂，所以在这些粗识文字的人当中相当受欢迎。
要知道，此时的清朝人接受文化知识的途径是相当狭窄的，由于没有汉语拼音，也没有系统的教材，他们的学习效率很低，多是从三字经开始。而因为八股文的原因，后续的学习多是读四书五经，对于历史的学习，他们很多都是从评书之类的杂书得来的。
除非他们中有人家境殷实，能得到一些清朝允许流通的史书，否则对中华文明的历史了解很少，能知道汉朝唐朝，就已经相当不错了。而很显然，就算他们得到所谓的史书，由于这时期流通的史书都是文言文，晦涩难懂，没有一定的时间跟知识积累，也是读不了的。
所以，当这些图文并茂且用白话文写就，显得通俗易懂的历史书呈现在他们面前后，立刻就吸引住了他们那文化的心，就算没有奖励，他们也会疯狂的汲取里面的知识。
人就是这样，你压根不认字，从来没读过书就罢了，一旦认识点字，读过书，年龄又不是那么大的话，那么对文化的渴求就会无比强烈，只要看到点文字就会扑上去反复的读，那种文化，在信息社会是无法想象的。
不过，毕竟这批人之前的受教育程度不一样，有的认字多，有的认字少，就算这些小册子都是白话文，但也不是所有人都能全看懂。因此为了方便大家的学习，加上也是出于管理的需要，所以李永吉就把这批人按照中小学的班级管理体系一样，分成四人一组。
每个小组都会选出一个认字最多的人当组长，然后读书的时候，各个小组就按照分组集中在一起学习，通常都是由认字最多的组长来阅读以及帮其他人解惑，而如果小组长也遇到不会的，可以询问其他小组的组长，进行组与组的讨论。
简单
