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隔天上午，龙也抽空去趟东京大学附属图书馆，他想找横滨军港的构造图。
战争已经结束很多年，当年的军用港早已变成民用口岸，防空洞的设计图不是机密，都能在图书馆里找到设计图的影印本。
龙也发现，游戏中的横滨是依照现实世界进行建模的，贫民窟的构造独树一帜，其他的仓库、大楼等都能找到现实原型。
他很熟悉这里，求学生涯让他在此度过了漫长的六年，那段时间里安和龙也是图书馆的常客。
花了大概二十分钟寻找资料，等看得差不多时，身后忽然传来压抑着的惊呼：“安和前辈！”
“尻泽？”
龙也没想到难得来回图书馆就能遇见熟人，尻泽纯一是比他小两届的学弟，毕业后回老家的并盛中学任教。
“工作怎么样？”龙也抿口红茶，他们坐在露天咖啡馆聊天。
尻泽腼腆地笑了：“比起在高中的前辈，我的工作肯定要轻松些，并盛中学的校风很好，前辈们也时常提点我，”他一边回忆，一边露出苦恼的神色，“但有苦手的学生。”
“哪方面的苦手？”
“啊，怎么说，性格温顺可做什么都不行，考试成绩也是，知识点重复十遍也只能考八分，”他叹口气，忧虑之色溢于言表，“人际关系也一塌糊涂，身上全是伤口……”
龙也快把红茶喝完了，他不大明白尻泽的担忧：“照你的说法，那名同学的人生刚刚好才对，他已经找到了合适自己的生存方式，做老师的不用太忧心。”
“哎？”
“人的天资不尽相同，与其揠苗助长，因材施教更合适。”他慢条斯理地说着，嘴角悬挂的笑容让尻泽心声寒意，“你既然尝试了各种方法，都无法令他成绩变好，就证明不是读书的料，同时也缺乏成为不良少年的胆气，唯唯诺诺的性格就成了绝佳的保护壳。”
“无法绽放光芒的话，平庸却安稳地活着不也很好吗？”
“好、好像有些道理。”尻泽愣住了，想信服的同时，心底又有声音提醒他：前辈的说法太消极也太武断了。
就好像否定了成长的可能，专横地划出幸福的标准。
无法认可。
他们又交流会儿工作经历，临走时尻泽突然想起来说：“我们学校在打造一项文化活动，请各个学校的优秀教师来做讲座，学长有兴趣吗？”
“并盛町很不错哟。”
并盛中学有高中部，这几年的成绩
