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考室而去......
等到苏泽填写完试卷时，本就不算太大的声乐艺考室里陆陆续续进来了不少人，并开始窃窃私语。
“苏泽那是在填写什么？不会真的是在艺考吧？”
“应该是，那三个老师我认识，就是我们学校今年负责声乐艺考的老师。”
“那这样的话，以后我们和苏泽岂不就是校友了？”
“嗯......目前还不确定，再看看！”
......
基础乐理考完后，接着便是视唱练耳的考试。
视唱是采取一对一的抽题面试，要求用五线谱看谱哼唱，练耳则是采用笔试的形式，听音记谱。
用更形象、更直观的语言来概括，视唱练耳就是“唱”和“听”。
考的是音乐听觉和音乐记忆力，还有对歌曲正确的音准、节奏观念，和独立的读谱能力。
虽然五线谱和听到的曲子都是学院准备的，但是这对于已经将唱功技巧拉满的苏泽来说，同样有些简单。
再之后是素质面试。
采用的是客观化的考核方式，是对苏泽语言理解、数量关系、判断推理、资料分析等方面进行考核。
面试的过程中，苏泽的谈吐谦虚谨慎，举止文雅大方，态度积极热情。
因为他记得老妈说过，这个东西可是现场考核的老师要根据谈吐打分的，虽然分数不高，但是蚊子再小也是肉啊！
所以，在苏泽作答的过程中，三位老师不时的会持笔写着些什么。
“最后一个问题。”坐在长桌左边的一位男老师说道：“刚刚在你填写试卷时，我们大概了解了一下才知道......
原来近些天网上有关于英文歌和夏文歌谁好谁差的问题，起因竟是在你？”
“......”
苏泽一时无言。
这事跟我有啥关系啊？我真的啥也不知道......
“所以我想问问你，你对此事是什么看法？嗯，当然你也可以选择不回答！”
此时，不只长桌前坐着的三位老师，周围凑热闹的学生们也好奇的看了过去。
苏泽先是沉思了片刻，随后才说道：“英文歌和夏文歌相比，应该可以说各有优点吧。”
“哦？详细说说！”
“嗯......流行音乐起源于19世纪末20世纪初的米国，英文歌也是从那时便开始发展，这一百多年的时间，已经让
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