第三百四十六章 刘备不想等那么久了

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没有推动科举制度的现实基础，那么刘备就要在现有的游戏规则内开辟属于自己的竞争赛道，进行差异化竞争，争取开拓全新的蓝海。

不管是士人、大地主家族出身的精英，还是中小地主家庭出身的读写型选手，在整个大汉国内，都算是人群当中的少数派。

占总人数超过百分之九十五的底层才是真正的主流。

如果不把他们的力量吸纳进来，不通过各种方式把他们引入到“玄德公司”当中来，刘备掌控的“玄德公司”就要以中小地主豪强这等“寒门子弟”为基础而建立起来了。

这不太好。

以如今这些“寒门子弟”的做态，恐怕要不了多久就会变得比阀阅还要阀阅，未来，他们主导的国家不会比刘秀主导的国家要好多少。

这些“寒门子弟”也只能当过度，真正要提拔起来的，还是农家子弟。

农家子弟至少还隔着一层，他们追求的变革会更加彻底一些，就算以后要变质，也没那么快，以后用他们为基础搞革新，也算是有的放矢，有人支持。

而且刘备想要推动学术下移，也有自己的说法啊。

孔老夫子怎么说来着？

有教无类。

甭管别人怎么认为，到他刘备这里，意思就是甭管是什么人，只要是个人，就能受教育，没有高低贵贱之分。

怎么着，你想质疑孔子？

在我的学校里质疑孔子？

你胆子很大哟。

这就解决了。

剩下的无非是技术手段和经济支出，对于手握盐铁之利且不喜欢奢靡生活的刘备而言，循序渐进的在凉州地区率先推动学术下移，并非不可能。

他有那个经济基础。

事实上，一些有远见卓识的人从古至今都在着力于推动学术下移，希望更多的人可以学到东西，可以开启民智。

尽管他们的目的并不是为了改善什么，而是让每个人都可以沐浴“圣贤教化”，从而晓得儒家的纲常伦理，使他们变得宁可饿肚子也要“忠君爱国”，减少农民起义的发生。

这是相当一部分力主推动教育普及的“孔圣门徒”们的目的。

但是不管怎么说，他们传授文化给普通百姓，也在客观上促进了教育的发展。

不过统治阶层的主流力量一直还是清醒的，他们并没有通过行政手顿去做什么，相反还在阻碍这个进程，不希望太多的人学到知识，以防他们对现状不满。