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“要想和我学打仗,就要先成为我的弟子,至于如何成为我的弟子,州学条例中有,明明白白,你去看,然后做到,就能成为我的弟子。”
刘备笑了笑,缓缓道:“不是我让你成为我的弟子,我不会允许任何人随便成为我的弟子,是你自己通过努力成为我的弟子,好自为之。”
“我……我马上去看!”
马超转身,飞奔着跑了出去。
刘备在他背后,缓缓点了点头。
有想学的东西,有追求,那就能提点、教育,不至于无药可救。
问题学生哪里都有,对于身为老师的自己来说,也是一种考验。
当老师的这段时间,刘备也渐渐感觉到当老师和做领导是有点相似之处的,而对于自己这种老师和领导二合一的身份,该如何寻找其中的平衡点,就更有意思了。
就这个时代的普遍规则来看,当老师和领导的身份二合一之后,学生兼部下就是真正的铁杆成员了,如果没有造反之类的举措,那么背离老师兼领导的人,就会彻底社死。
每一个人也都明白这个道理,所以在做出选择的时候,也会考虑到这些身份,慎之又慎。
所以对于州学里的学生,刘备是非常重视的,这些他未来的部下们使他改变这个世界的第一批关键助力。
他们的表现好于坏,将在极大的程度上决定他未来改革的走向。
好在大多数人都明白能够进入州学学习是一件非常幸运的事情,能成为刘氏门生也是非常幸运的事情,所以他们对待自己、对待学习的机会都非常尊重、看重。
相当部分的学生在学习方面的主观能动性极强。
就算是幼年级的那些“孩子”,年龄稍微大一些的,也能表现出惊人的自律,对于刘备布置下来的任务非常看重,且竭尽全力想要通过州学条例中的规定取得刘备弟子的身份。
他们无比的渴望刘备弟子的身份,他们想要获得这个身份,那么就要通过千军万马过独木桥的残酷内卷来取得这个身份。
当然,这并不过分,因为刘备把获得这个身份的途径明明白白的展示出来,并且开放了,原则上,每个人都有均等的机会。
这对于没有进身之阶的人来说,是一种恩赐。
所以刘备的教学任务整体来说并不困难。
以他这个领导加老师二合一的身份,刺头也几乎没有,马超已经是最叛逆的,剩下的不是太小就是心里有数,所以他所
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