第541章

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真可谓是决策千里之外，运筹帷幄之中。

调整教育局领导班子，他只能在纸上写下七个中层干部名单。

三个副局长他没权决定，只能等待县委县政府的调任。

关于江滨教育资源重新布局，他把自己的设想写出来，写成一个《关于江滨教育资源布局调整的报告》。

然后就是考虑，怎么把江滨县教育抓上去？

这是放在他面前的头等大事。

这不是新官上任三把火，而是他应该担负起的责任。

郝枫知道，江滨县目前的教育状况在南江市和全省，都处于中上流水平，只是今年在近七十个县市排名中尽管进入前十，但还没有达到前三。

郝枫决心凭自己的最大努力，迅速将它提上去，尽快进入前三。

郝枫的目光从电脑屏幕上移出来，投向窗外，看到外面几棵苍翠松柏的树顶，在清风中微微摇动。

他的思绪也在随着它在起伏摇曳。

要把江滨县的教育质量抓上去，上个新台阶，决定因素在于人，也就是教师。

郝枫明白，世上最宝贝的是人，做任何事情的决定因素也是人。

郝枫决定从提高教师的综合素质和积极性上下手，而要有效实施这个措施，首先要解决一个人事问题。

郝枫早就知道，江滨县教育系统在人事上实行分级管理，教师调动任免，特别是民办教师，都由乡镇区分管，这非常不利于任人唯贤政策的推进，甚至还有埋没人才，挫伤教师积极发性的弊端。

深思熟虑后，郝枫把“大胆进行教育体制改革，变乡镇分管为县局统管，干部任免，人事调动权全部收归县教育局”想法向分管文教的副县长刘静岚作了汇报。

另外，他还把教育局领导班子人员调整方案，以及教育资源布局调整报告，一起送给刘静岚审批。

刘静岚看后马上同意，并给予全力支持：

“郝局长，你果真厉害，一扶正就创新思路，大胆改革，没有辜负我的期望。我支持你，你就大刀阔斧地干吧。”

她想了一下，补充道：

“这三件事，我要提交县长办公会议通一下，你等我电话。”

很快，刘静岚就把郝枫提交的三个请示报告，提交到县长办公会上进行讨论。

郝枫也第一次受邀，列席县长办公室会议。

经过激烈争论，最后全部获得通过，郝枫开始实施起来。