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老师那样考孩子书上印的东西，而是把他带到自己的办公室从书架上挑了本画册给他，让他看完把里面的故事复述给自己听。
付闻阳看完画册，讲述出来的故事掺杂着自己的想象，完全驴唇不对马嘴。听得旁边的乔安生心里一个劲地念叨“完了完了，人家肯定不会收他”。
没想到季敏宣当时就决定收下付闻阳，还让他插班读高年级。季敏宣把那本《卡尔威特的教育》送给乔安生，告诉他像付闻阳这样的孩子，心无旁骛定能一心向学。只要善加引导好好培养，未来必然大有可为。
没过多久，带付闻阳去墓园拜祭双亲时，乔安生又碰到季敏宣。闲谈间得知，季敏宣的爱人去上海出差，遭遇淞沪会战日军轰炸铁路不幸遇难，留下他独自带着两个幼子生活。
同是因战争失去所爱，两人多聊了一会。得知乔安生是师范出身，季敏宣帮他安排了一次面试。他被招录进一所中学教国文，终是实现了当年立志教书育人的梦想。后来乔安生从同事那听说，季敏宣留德多年，获教育学博士头衔，研究方向便是特殊儿童的教育。
感念季敏宣的知遇之恩，便是付闻阳升入中学以后，乔安生仍时常会带孩子去季敏宣家里，为这个博学多才却不太擅长照顾自己和孩子的男人做一餐家乡菜。有时候乔安生在厨房里忙碌，会感觉到有一股视线盯在背上。可当他回过头追寻那视线的来源，每每看到的是季敏宣在客厅里的沙发上坐着，手里的报纸挡住整张脸。
即便有许多人死去了，战争还在继续。日军不时轰炸陪都，不知从何时起，只要空袭警报解除，乔安生就会接到季敏宣问平安的电话，后来没事儿也打电话过来找他聊天。次数多了，弟媳接起电话一听是季敏宣，都不问他是不是找付君炎，直接喊乔安生来接。
这天等乔安生挂上电话，弟媳打旁边递过把瓜子，边磕边问：“嫂子，大哥都走了这么久了，你就不想再往前走一步？”
乔安生稍稍一怔，垂眼摇头：“闻阳还未成年，暂时不考虑……再说我一个人也挺好，不想再过替别人操心的日子了。”
“你啊，受累的命，我看你带闻阳比带闻歌都细。好在闻阳这孩子孝顺，你也算没白疼他。”弟媳幽幽叹了口气，“不过嫂子，你别怪我说话直，闻阳毕竟不是你亲生的，这将来长大了翅膀硬了不定飞到哪去……你还是得为自己的将来做打算，不然岁数上来了，有个头疼脑热的，床前连递杯水的人都没有。”
弟妹的话句句在理，乔安生知她是番好意
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