第一百四十五章 ‘形意拳’终成！

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二月份之前，领悟并掌握‘虎豹雷音法’，并成功破限吗？

如果不能，那么，州赛能出线吗？在苍山又能走多远？

“剑州九郡！”

“九大学府！”

阎闯将田靖留下的二十四卷笔记，特别是剑州九卷郑重收好，这些资料晚上再看，至于现在，王宽之后，他还得指点其他武林人士：“形意拳！今日当成！”

……

一天论武。

数十名高手汇聚龙虎尖，阎闯讲武，《教学相长》，整整一天下来，从这些人身上收到的反馈极多。

跟比武大会不同。

跟太康学府中的讲课也不同。

比武大会时，大多数人都是凑热闹，听阎闯讲解的只有一些四等五等研习生左右水准的武人，人数多，但水平不高，认认真真的也少。

而在太康学府，除了第一日旧派武人齐聚，后两日只是太康学府的师生，层次也低，质量和人数还不如比武大会时呢，唯独胜在听得认真。

【《教学相长》（等级一）：你的讲解会让听讲者提升50%的理解效率，并且，听讲者的理解跟思考将反馈给你，伱将获得相应‘心得’。】

教学相长！

不是万能！

它有几个决定因素——

一是讲解者的水平，即阎闯的水平，包含了阎闯自身的拳法造诣，以及他的表达能力，拳法造诣是高是低，能不能将自身的拳法造诣给完整的表达出来，这很重要。

二是听讲者的水平，比如现在，再让阎闯去给武馆中的新入门弟子去讲解基础拳法，听讲者的确可以收获很多，但阎闯能从他们身上得来的反馈就很少，微乎其微。但如果都是王宽、简蓉、邵言聪甚至是田靖这样的破限、先天来听讲，阎闯能收到的反馈就多的多！

这第三，则是听讲者的认真程度——

认真听讲！

随便听听！

心不在焉！

同样一个人，不同的状态不同的态度，代表了他听讲时的思考程度，不认真，听的少，思考的少，理解的当然也就少，能够反馈给阎闯的当然也少。

当然，听讲者的数量也很重要，相同质量下，一百个人听讲的效果肯定比十个人要好。

阎闯想要不断提升《教学相长》的效果，除了根本性的‘升级’以外，一是得从自身下功夫，提升拳法造诣，提升表达能力。二就是增加听讲者的数量跟质量。