第37章
不是风动提示您：看后求收藏（第37章,全世界都以为我是学渣,不是风动,新笔趣阁），接着再看更方便。
请关闭浏览器的阅读/畅读/小说模式并且关闭广告屏蔽过滤功能，避免出现内容无法显示或者段落错乱。
鹿行吟收回视线, 翻了一下自己带上来的笔记本, 又找靠近的蔡静借了化学书, 翻看了一下。
底下的学生一看到他安静下来, 也都坐直了身体, 有些期待着看着他。
孟从舟犹豫道：“这不好吧, 鹿行吟自己生病还没好全呢，大家想用这个时间听课，他也要自习啊。”
“没关系。”鹿行吟顿了顿, “只有两节课的时间, 之后……年级组应该会有办法吧。”
鹿行吟扫了一眼化学书，他们现在距离最近的新知识点就是有机化学, 只不过刚刚开始没有几节, 最新进度刚刚到难度简单但是记忆性需求非常大的各种有机反应中。
鹿行吟说：“那我先……带大家, 按照我的学习方法顺一遍，可以吗？”
底下学生面面相觑，有的人迟疑地说好。有的人则还是觉得有些荒谬和不现实，笑着摇头, 眼里写满了不信任。
顾放为又换了个姿势坐着，腿翘了起来, 低头看桌肚里的一本书, 看起来不再关注课堂中的动静，也没有任何要掺和的迹象。
“好啊好啊！”陈圆圆第一个捧场, 他先举手问了一下, “课本我们都看了, 也背了，但是做题上很容易混淆，小学霸我想知道那些反应催化剂和反应结果是只能背，还是说一般老师会讲解一下？”
事实上这也是27班大部分学生遇到的难题——课本上的内容他们都认真看了、背了，但是有的部分记下了，却不一定会做题，更多的是记下来复杂又没有规律，也没有老师的解说。于是27班学生只能疯狂地互相借阅资料书，在不同版本、不同编写风格的资料书中，拼凑出那些课本中本来应该由老师告诉他们的、更加明白简单的规律。
对于鹿行吟来说，他没有忧虑过高中有机内容，因为他第一时间接触的就是以杂化轨道开始的、更加原理性、成体系的内容，等同于掌握更高层次的反应逻辑与原理。
但S省的高中教材早已取消了这部分内容，有机相关内容占据15 5的部分，所有老师都会强调“不会的背下来”，总结出题目套路，要求学生去套。但不说这种学习效果本身，一旦S省考卷中出现像青墨七中上次月考时的那种化学难度，又或是进行本省以题目新颖多变的W派十校联考的情况，直接造成的结果就是学生化学成绩的全线崩溃。
鹿行吟非常清楚这种教学方式的短板在哪里。这一点他是从顾放为和谢甜的生物教学中同时领悟到的——顾放为先教会他不用定式
本章未完，点击下一页继续阅读。