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得以侦破，不是为了交朋友。
所以当袁铁警惕地看着他，以为他要向自己炫耀一番时，他只是客气地点了个头，继续和柳至秦往留下走。
袁铁站在原地，看着二人的背影，心中有种说不出的滋味。
“你听一下我的想法，前半段我觉得说得通，但是后半段我暂时没有理顺。”花崇说：“这十几年来，赵田军一直不能接受被解雇的事，他位于魏家巷子的家里至今保存着以前的教材、学生的卷子，他割舍不下教师这份工作。但这份工作带给他的是腿疾、外界的谩骂，亲人也离开他。”
“搬到魏家巷子以后，他消沉了一段的时间，然后为了生活，不得不上街卖卤菜。”花崇继续道：“他的卤菜摊没有卫生许可，随时都可能被城管驱赶，但收入远比他当小学老师时来得高。可这些钱并没有让他挣脱出来。他以前在这个位置——老师是个受人敬仰的职业。”
说着，花崇举起右手，然后沉下去，“现在他在这个位置——小贩被驱赶、辱骂，他认为自己正在失去尊严。日积月累，他当年的不甘变质成怨恨，他恨那些让他当不了老师的人，却报复不了那些人。他们骂他的时候怎么说？赵田军是老师的败类？根本不配当老师。不能让赵田军这种人当我孩子的老师。好老师这么多，赵田军没有资格当老师，必须开除。”
花崇步伐缓慢地向前，“在某一个时刻，赵田军的不甘和怨恨突然转向了和他截然不同的老师，他自认为教学质量没有问题，关键时刻还不顾自身安危营救学生，可仅仅是因为他有缺点，不够完美，就成了无数人口中的败类。凭什么？老师难道就不能有缺点吗？老师必须完美吗？老师犯了错，就该被一棒子打死？为什么非要拿‘完美’来作为老师的标杆？老师就不能是普通人吗？”
“每一次听说哪所学校评选出了模范教师，他听着那个名字，看着那个人，就觉得讽刺。”花崇说：“当一个人心理扭曲到某种程度时，他开始变得极端不可理喻。你们讴歌模范教师，就是为了敲打我这样的不够完美的老师吗？那么如果没有模范教师的存在，你们是不是就能接受像我这样不够完美的老师？”
缓了一会儿，花崇又道：“多年前，赵田军心里就种下了畸形的种子。他对自身遭遇的不幸转嫁到了完美教师身上，并谋划报复。但是因为腿疾，他没有办法独自实施复仇。”
柳至秦说：“那个少年。”
花崇双眼明亮，“对，就是那个少年。”
“赵田军需要一个帮手
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