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“教育方面其实主要还是注重孩子的兴趣培养，要听取和尊重孩子的意见。”小凤看着认真听讲的元彬，心中有了些为人师的成就感。
完成了三连碾压后，元彬的胜负欲就彻底被击碎了，比不过就是比不过，承认这点元彬还是能做到的，相比于扮演好父亲这个角色，胜负欲就显得没那么重要了，特别是在被碾压的过程中元彬真的找到了很多不足。
原本元彬觉得他当父亲还算当的不错，但是经过跟小凤的交流后才发现其实他差得还很远，于是在第五次交流的时候元彬就转换了角色，从一个交流者变成了学习者。
“那要是孩子的兴趣有些奇怪也要培养吗？意见如果不靠谱不靠谱也要听取吗？”元彬一脸认真的思考了一下后，提出了疑问。
“那要看兴趣奇怪到什么程度，而且我说的虽然是兴趣培养，但是其实也可以是培养兴趣。”小凤觉得元彬的学习态度过于端正了，虽然这样可以把当老师的体验感给拉满了，但是小凤更喜欢朋友间彼此交流那样的方式。
发现元彬一头雾水的样子，小凤有解释了下兴趣培养和培养兴趣之间的差别，教育学家提倡的是兴趣培养，但是小凤觉得这么说有些太绝对的，就像元彬担心的那样，不是每个孩子的兴趣都是靠谱的，而且在孩子没定性的时候，兴趣可是很容易发生改变的。
相比于兴趣培养，小凤真心觉得培养兴趣更加适合，在孩子的成长中家长是第一位老师，当好老师的基本是以身作则，然后就是给孩子正确的引导。
至于听取和尊重小凤觉得只是一种态度，孩子的意见是对的，那就可以听取能得到尊重，孩子的意见是错的，那当然就要及时的纠正，听取可以，想要尊重你问过亲爹那蒲扇般的巴掌吗？
对于小凤这种双标解读，元彬都已经开始习惯了，虽然一开始元彬觉得这样双标有些不好，在孩子面前虽然保持父母的尊严能重要，但是维持诚信也很重要。
哪怕伴随着年龄的增大就知道诚信虽然是美德但是真的做到诚信为本就会被当成傻子，但是元彬觉得这样教育孩子总是没错的。
但是当小凤把跟孩子真的讲诚信有可能产生的不良影响说明了一下后，哪怕明知道小凤是在危言耸听，但是元彬还是觉得在孩子面前诚信这东西还真就是做做样子比较好，特别是他家那倒霉儿子，特别像小凤所说的熊孩子。
虽然小凤同样不认同棍棒底下出孝子这个已经过时的
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