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号码拨过去。不大一会儿，里面传来疑问声：“喂，哪位？”
“大表叔，是我，我是王家兴。”对方立刻反应过来，笑呵呵说：“原来是家兴啊，最近过得怎么样？”
“还好，就是学业有些烦重。”“你是在一中的吧，要好好学……”
先是免不了一番寒暄，还是他大表叔率先切入正题，问道：“今天打电话过来，是不是有什么困难？”
王家兴一笑说：“真是瞒不过您。今天打电话，的确是有件事想请大表叔帮忙。”
“只要是我能帮到你的，尽管说。”
王家兴说：“我有一个朋友，原本是在五中上学的，现在想转到一中，您能不能在秦校长面前搭个话。”
对于王家兴来说或许是一个难题，但是，对于在教育局工作的大表叔来说只是一句话的事情，轻而易举。他说道：“没问题，不过刚开学，最近手头的工作太多，等哪天抽出时间，我就给秦先碧说说，行吧！”
“太感谢您了。”“嗯，你早点休息。”
挂断电话，王家兴长出口气，大表叔说一句，顶得过他们一天的口舍。不过请人帮忙的事，他没有告诉陈亚东。
现行《普通高等学校学生管理规定》规定：“学生一般应当在被录取学校完成学业。如患病或者确有特殊困难，无法继续在本校学习的，可以转学。”而且转学也有相对应的由学生或学生监护人向原就读学校提出转学；原就读学校开具“转学联系单”；学生或学生监护人持“转学联系单”和相关材料到区教育局联系；区教育局在本区普通高中（包括民办）有空余学额的前提下安排学校；学校对转学生进行学业水平测试，经测试，学校同意接收的，在“转学联系单”上加盖学校公章；学生或学生监护人持盖有接收学校公章的“转学联系单”，到原就读学校开具“转学证明”，办理转学手续；但是，该规定中对“特殊困难”并未进一步阐释。本来主管教育行政部门应该加强对转学工作的管理和监督，对违反转学规定的情况应予以制止。但是现实中却睁一只眼闭一只眼，监督机制的缺乏也为转学的“灰色作”留下巨大空间。有人要转学，第一想到的并不是要按照怎样的程序，首先映入脑海的就是自己在教育部门有没有亲戚，有没有高官在政府之类的联想。
可悲的教育也就这样被某些人糟蹋，而王家兴也是生活在这样的一个社会，生活在这样的一个教育体制下，有些行也就耳濡目染地会了。
第二天，陈亚东和高明又早早地来
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