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师群体在我国显得非常特殊，他们是特殊时期的产物。在实际教学中，他们干的不比正式老师少，可是工资却还只有对方的三分之一，甚至更少。而木川真的愿意改善这两个群体的收入吗？上面就算有这个想法。在下面能执行到位吗？
“当然，现在我们学校已经没有了民办教师，很快，代课老师这个称号，也将在我们学校，甚至是全市消失。”校长自得的回答道，他教了一辈子书，也当了十几年的校长了，都说百年大计、教育为本，可是只有今年以来。他才真正感觉到了人民政府对教育工作的重视。
“为什么？”邹凯强诧异的说，越是到基层，这样的群体就越大，按照他在其他地方采访的经历来看，像这样的学习。民办教师和代课老师会占到百分之三十左右。可现在这位校长才告诉他们，这所学校已经没有了民办教师。而且很快代课老师都要在全市消失，这怎么可能呢。
“这是上面要求的，根据市里的有关文件精神，全市所有的民办教师必须全部转为正式教师，到上个月止，我校的六名民办教师已经全部转为公办教师。这可是他们盼望了十几年的事啊，没想到突然之间就实现了。说老实话，这个政策一出，我这个校长的工作好做多了。而代课老师，也将在五年之内取得相关资格，这是硬性规定，但在没有取得公办教师资格之后，他们也将享受公办教师的待遇，每个月拿的工资是一样的。”校长说道，以他们学校现在的情况，根本就不再缺老师。
原来学校是留不住老师，特别是年轻的老师，分配到学校没两年的时间，就跑到外面去打工。而现在外地的老师，都想削尖脑袋想挤进来呢。在这样的地方能拿到双倍正式教师的工资，按照当地的消费水平面，至少相当于在沿海地区至少拿五倍的工资。
“也就是说，民办教师必须强制性转为公办教师，而代课老师则需要通过考核，才有可能转为公办教师？”邹凯强诧异的问，这样的政策当然很受这些教师的欢迎，可是这样会不会引起那些公办教师的抵触呢，要知道他们可是辛辛苦苦才拿到一个编制。可现在，那些民办教师，几乎是无条件的得到了一个编制。
“是的。”校长不以为然的说。从教学水平上看，民办教师一点也不比公办教师差，甚至有很多民办教师，都是学校的教学尖子。
“你认为这个政策合理吗？”邹凯强问，作为一名记者，他绝对不能把自己的态度和想法混入到采访事件中去，但现在木川的这个政策，让他实在有些想不通。不可否认，这样的政策对于
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