三十九任教高中语文

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，理科压力大，你让学生这样看课外书，对其他课有影响噢！”“好的，我来给他们讲，要正确处理学科学习间的关系才行。”鼠人笑着表示歉意，答应协调，“决不能让好事变坏事的。”

二是进入高三，如何复习备考，是关系未来高考成绩的硬仗；鼠人在这一点上毫不含糊，做法也是至今难忘的。那时高考是全国统一命题，进入高三前夕，他就预订了BJ名校的按教材分册复习的练习题，每册教材快速过，分册练习跟进做。该习题集对教材有一定深化，对系统知识有所梳理。一轮下来，学生“以纲据本”复习效果极好，上学期期末的“一模”统考已见端倪。其后鼠人以知识体系系统讲解，精讲精练，夯实基础，全面提高能力。冲刺阶段的作文资料精挑细选，花功夫刻印了50多张蜡纸，油印出来作为讲义发给学生。那年头才流行给材料作文这种题型，鼠人从审题立意，如何从材料概括观点，如何联系实际阐发，如何在适当的时候回扣材料等等角度指导点拨，使学生感受到很强的可操作性，受益良多。当年高考，语文试卷试题偏难，但学生答题有度，分数大多不错。这让鼠人有点惴惴不安的心略微放宽一点，毕竟那是他教的第一届高中生，第一次接受高考的检验。好在当年，HF市教育部门对各校、各学科教学有综合评价，学校继续获“大面积提高教学质量”，好几个学科获得“单科提高率”奖，令鼠人特别高兴的是他的语文教学单科提高率竟然是HF市第一名。这说明鼠人从初中教学转到高中语文教学过渡顺利，且成绩保持优秀，既经受了高考检验，更在全市教学质量综合量化评估中拔得头筹，难能可贵。

有了首战告捷的高中教学的成绩，鼠人已成为完全成熟的中学语文教师，初高中各个年级的语文教学都不在话下了。那年秋学期开学，鼠人除了回头下去教高一语文，还同时被安排教一个新成立的高三复读班的语文课，那可是新一届校领导精挑细选各科最强教师来把关的力求再创佳绩的一届复读班，鼠人趁热打铁，继续奋进，是绝对不负众望的。