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是增加了学习的难度,所以大家虽然也很努力的学习,英语成绩却平平,尤其和这边的同学们的水平不敢比。而且到了这里,朱筱和她的老乡们发现原来的英语除了单词的拼写,口语发音几乎都是错的。因为基础差的缘故,他们没有办法将自己原来的学习和现在对接,更没有办法听懂老师整堂课的英语讲授。老师也大致了解他们的情况,就不得不放慢速度,夹杂进一些汉语解释,却令别的基础较好的本土同学不满,老师十分头痛,不得已只能按照原来的正常教学水平走。而这样一来,朱筱班上来自民族地区的的学生就只好放弃和大家同时进步的愿望,干脆不去学。一到英语课,除了胆小的女生不敢走外,班里的几个同乡男生早早就夹上书本离开教室,回到宿舍学其他的,似乎老师也就习以为常了,见他们座位空着,也不多间。
而朱筱不然。她起初对老师的英语讲授也是听天书般的,只看见老师的嘴巴动着,讲一些她似乎很熟却又完全听不懂的语言,不得已只能盯牢了书本,努力将老师嘴里的话和书本上那些看起来很熟悉的文字对号入座。渐渐地,她进入了状态,听懂了老师的讲授、习惯了老师的发音,居然发现自己心里也能将这些文字演变成语言了,只是还没有把握读出来而已。老师似乎看出来朱筱的努力有了成果,有意识的提问她,间或夹杂汉语,速度放慢,很有耐心的等她回答。而朱筱的同桌,那个后来关系不错的女孩就在边上悄声提示和鼓励,朱筱居然就开口回答对了,得到老师的夸赞和同桌的加油,慢慢地有了自信,不再害怕英语课,不再觉得上英语课回答老师的提问是个负担,而是一件很高兴的事情。渐渐地,朱筱的其他功课也跟了上来,从原来的全班倒数第几名垫底的还是与他们同时考来的老乡到了全班的中等水平,尤其英语从原来的怕于开口到现在的张口就来,己经是一个质的飞跃了。而她的语文水平从来就是同学中最好的,到了这里也毫不逊色,除了作文经常被当作范文读之外,她还参加学校的文学社,经常写稿子,诗歌、散文兼顾,从此没有了自己比别人笨的感觉,只是觉得自己以前太压抑,没有将自己的聪明才智发挥出来,而到了这里基础虽然差点,但是通过自己的努力完全可以和其他同学比翼齐飞,没有理由自卑胆怯。
此时的朱筱还有一个不为人道的小秘密,就是早在上初中的时候,班里就有几个暗恋她的男孩,暗地传纸条表达自己的爱慕之情,但是比较含蓄,只说要和她做朋友。朱筱只当他们开玩笑,不以为意。有一个外地借读的男孩相貌清秀、成绩十分优异,从初
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