优质教育的终极核心，是忠于自己

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在得知我的很多同学现在都在做家庭主妇后，我爸妈不约而同地露出惋惜的神色。

我妈说：“好不容易考那么好的学校不是太可惜了吗？！”

我爸则是算了一笔账：九年义务制教育，再读三年高中，上大学后每学期学费六千多，国家每月补贴一百五十元饭费，再加各种花销杂费，这么多年下来少说也得十万块。

“你说说，十年前十万块可不是一笔小数目，最后随随便便就当家庭主妇了，这钱不白花了吗？”

以前每当我不想工作，希望歇歇的时候，我爸都会这么算经济账，那时候确实无话可说，但对于受过高等教育的女性、最后选择了做家庭主妇这件事，我倒是觉得不能光从经济上算这笔账。

对于上一代人而言，做家庭主妇往往是一种“被迫”的选择——要么是不能就业，要么是因为教育程度不高导致的就业面过窄。这种“被迫”选择之下带来的种种不自由，令人心有余悸。因此有工作有收入是上一代为子女谋划的幸福人生出路。

再看高等教育的投入，需要倾注一个人、一个家庭，乃至国家的人力、物力和心力来完成。这种数年如一日的心血倾注，理论上应该有相当的价值回报才对。

可什么才算有价值的回报呢？

赚钱养家，有经济收入，实现自我价值，是一种最直观的回报。

可如果“家庭主妇”是自己心甘情愿的主动选择，而不是为了周全他人的牺牲，也是有利于家庭幸福的——这种幸福，也可以算作一种回报吧。

《哈佛谈判心理学》的作者是哈佛法学院协商谈判课程教授，也是著名的国际谈判专家，她讲过一个亲身经历的家庭冲突：她的母亲是领先于她那个时代的先锋，也是一位杰出的职业女性。在女性普遍不工作的年代，她常常因为“自己上班，让丈夫接孩子”而受到其他主妇们的排挤。她让自己的女儿们都接受了极好的教育，可意外的是，大女儿在接受过普林斯顿和康奈尔顶尖名校的教育后，居然心甘情愿地去做了一名家庭主妇。

这让这位作者的母亲大为光火，简直不敢相信“自己的女儿”在拿过富布赖特奖学金后，居然选择“待在家里看孩子”。为此，以后只要有机会，母亲就不断地责备大女儿“浪费了社会资源”“丧失了发挥自己潜能的机会”。

可大女儿却十分坦然，她一面平静接受着母亲的批评，一面继续做家庭主妇。母亲要她发挥潜能，她就激发出自己作为母亲的潜能，把自己的五个孩子都“