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语戏剧表演或者英语演讲比赛也是不错的选择。提高同学们的英语口语表达能力，同时传播英语文化。”
科学老师则提出：“可以建立一个校园科技馆，展示一些简单的科学实验设备和科普知识。让同学们近距离接触科学，激发他们对科学的兴趣。”
在讨论过程中，老师们也谈到了目前存在的一些问题。
“有时候文化活动的宣传力度不够，很多同学都不知道有活动举行。”
“校园环境的维护也需要加强，一些文化设施容易被损坏。”
“在组织活动时，各学科之间的融合还不够紧密，没有充分发挥出综合教育的优势。”
悠一针对这些问题说：“宣传方面，我们可以利用校园广播、宣传栏、班级群等多种渠道进行通知。对于环境维护，要加强对同学们的教育，培养他们爱护校园文化设施的意识。至于学科融合，我们在策划活动时要多沟通交流，共同设计一些跨学科的活动项目。”
艾莉丝说：“我们还可以建立一个校园文化建设小组，由各个学科的老师组成，定期开展研讨活动，制定校园文化建设的计划和方案。”
老师们纷纷表示赞同。
“我觉得这个小组可以先从调查同学们对校园文化的需求和期望开始，这样我们的建设工作会更有针对性。” 一位老师建议道。
“对，还可以邀请家长参与到校园文化建设中来，听取他们的意见和建议。” 另一位老师附和道。
随着讨论的深入，会议室里的气氛越来越热烈。老师们的思维碰撞出了智慧的火花，一个个关于校园文化建设的想法不断涌现。
“我们可以在校园里设置一些文化角，比如书法角、诗歌角等。让同学们在课余时间有一个交流和学习文化的地方。”
“举办校园文化节，集中展示学校的文化成果，包括学生的作品、才艺表演等。”
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