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视自然景观的因素。我发现有个山区，那里有壮观的瀑布、茂密的森林和珍稀的动植物。学生们可以在那里学习到生态知识，感受大自然的鬼斧神工。”
他们坐在图书馆的角落，周围堆满了书籍和资料，开始认真地讨论起来。
“古城的历史文化确实很吸引人，学生们可以实地参观古老的宫殿、庙宇，仿佛穿越时空，与古人对话。” 悠一双手交叠，表情认真。
“可是山区的自然景观能让学生们亲近大自然，培养他们的环保意识。想象一下，学生们在森林中徒步，观察动植物的生活习性，那是多么生动的课堂。” 艾莉丝眼中充满向往。
经过一番激烈的讨论，他们决定综合考虑，选择一个既有丰富历史文化又有优美自然景观的地方 —— 一个闻名遐迩的古镇。古镇坐落在山水之间，青石板路蜿蜒曲折，仿佛在诉说着往昔的故事；古老的建筑错落有致，雕梁画栋精美绝伦；而镇外，青山绿水环绕，河流潺潺流淌，宛如一幅天然的水墨画。
确定了目的地后，他们便开始收集关于古镇的详细资料。悠一坐在电脑前，手指在键盘上飞快地跳动，屏幕上的网页不断切换。“我找到了一些关于古镇传统手工艺的资料，像剪纸、刺绣这些民间艺术都传承已久，学生们可以去参观学习。” 悠一兴奋地说道。
艾莉丝则在翻阅一本旅游杂志，她突然眼睛一亮：“看，这里介绍了古镇的美食文化，有独特的糕点和传统菜肴，每一道美食背后都有着有趣的故事。”
他们将收集到的资料进行整理分类，开始制作研学手册。悠一拿起一支笔，在本子上认真地写下标题：“古镇研学之旅手册”。
艾莉丝一边整理资料，一边说：“我们要在手册里详细介绍古镇的历史、景点、美食和注意事项。”
“对，还要设置一些问题和任务，让学生们在研学过程中有思考和探索的方向。” 悠一补充道。
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