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直到看见这东西，大?公主的脸色才好看点，觉得总算还有点聪明劲儿，但?还是很嫌弃：“你在实验室就打杂吗？这种基础数据要来?做什么？”
晏在舒说：“数据虽然庞杂，理出来?套在实验模型里，可以熟悉实验流程，就不用麻烦实验室的师兄师姐了啊。”
典型的学生思维。
“给你一台超算仪，”孟揭往地上落一眼，“接上脑机接口，你这一周什么也不用做，数据流就能管饱。”
“……”晏在舒好想给他一脚，她忍耐片刻，“你能不能教？”
孟揭当然是不想教的，干什么，是游戏不好玩，还是热闹不好看。但?晏在舒也挺厉害，她讲的不是“你教不教”，是“你能不能教”，这就把孟揭的那点儿好胜心激起来?了，他定定看了晏在舒几秒，在纸上列出几道公式，而后指一下?模型：“填进去。”
这就是在测试。而晏在舒话?是放得很嚣张，但?做起事?来?半点不含糊，就坡下?驴做得比谁都?快，填进去后，迅速地筛出了当前步骤需要的数据，她扭过头：“接下?来?？”
孟揭看着她的思路，算了，也还行。可他不忙接这句话?，先看了眼晏在舒。
两人?在茶几边席地而坐，距离保持得克制又礼貌，当中再挤三个人?不是问题，他指一下?楼梯，说。
“你要不要坐到楼顶去听？”
“……”沉默片刻，晏在舒静静看他半晌，谁也没退这步，直到晏在舒抱起书和笔，咚地一下?坐过去。
孟揭继续提笔。
笔锋在纸上滑动?的声?音逐渐填满晏在舒的心神，两个人?都?很专注，比生病那夜少了点针锋相对，好像渐入佳境，又好像在这风雨大?作里真生出了点安危与共的意思——只要孟揭做个人?。
孟揭没有针对晏在舒，可那思路只要一动?起来?，就仍旧会以一种不顾人?死活的方式跳跃前进，晏在舒瞪了他几眼才有所?收敛。
收敛了半小时，又逐渐露出不近人?情的一面。
晏在舒揉着眼皮子，把笔一放，闷声?道：“教那么凶。”
孟揭也停，从讲课题的状态里抽出来?，在二十厘米的距离里看她，看她把眼皮揉得红通通，就突然想到了小时候的晏在舒，爱皮爱闹爱耍威风，却很会心软也很爱撒娇的晏在舒。
不知道是不是回忆加持，孟揭的眼神变得柔了点。
鬼使神差地，晏在舒
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