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孝文自从担任洪州市教育局局长以来,从未停止过对洪州市教育的思考;也从未停止过对洪州教育未来的思考;更没有停止过对洪州的孩子们进一步成长的思考。

知识改变命运,学习成就未来!只有不断学习才能逐渐掌握自己的未来,也才能把握自己的命运。知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛。人只有勤奋学习,再去实践,才能获取知识,才能改变你一生的命运。就是因为勤奋读书,努力实践,从而改变了她一生的命运。

但这一切的现实是,并不是所有的孩子都有学习的机会。即便已经解决了温饱问题的农村,也并不是都想让自家的孩子去上学。一个农村家庭,有两个上中学的学生,那他的家庭肯定是全村最穷的一户人家。孝文就来自农村基层,而且每年都会回老家几趟,和村里的熟人也都会交流,还有忠文就在村里担任职务,对村里的情况也是非常了解。

如果这两个读中学的学生小学或者初中就辍学打工的话,每年每人都会有几千块钱的收入,两个孩子就会有一万块钱的收入;如果这两个孩子继续读高中的话,那么每年不但没有任何收入,还会消费几千块钱吧!两个高中生就会有五千块钱的消费,如果继续读大学呢!这种局面就会继续下去,高中三年大学四年算,这七年每年里里外外就有一万五千块钱左右的差距,七年就会有十万块钱的差距,这对于一个农村家庭,可算是一笔巨款了!

让孩子继续读书,需要孩子和家长双方都有相同的意愿,孩子不想继续读下去,家长也没有办法;孩子想继续读书,家里没有钱,家长也不大可能借钱让孩子继续读下去吧!再说,有没有地方可以借到钱呢!也只有孩子想继续读书可以改变自己的命运,家长也有让孩子继续读书的条件和金钱支撑,才能让学生继续读书。

还有最后一个条件,孩子想继续读书,可以改变命运,家长也想让自己的孩子更有出息,愿意出钱让孩子继续读下去。但孩子的成绩考不上高中,考不上大学也没有办法。毕竟在一个县城,能够考上高中的就那么几个人,能考上大学的就更少了。

就看看自己的家乡祥城县,全县十八个乡镇,每个乡镇至少一个初级中学,多的有三所初中,那么全县差不多二十多到三十所初中了吧!但全县只有三所高中学校,基本都是十比一的比例,或者说,十个初中学生,也就是只有一个才能考上高中,才有机会去县城读高中,三年高中后,能够考上大学的就更少了!

孝文现在思考的就是如何才能让更多的学生

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