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么过日子。

他今早才觉得良心稍稍有点不安，跟他们说了要省着点用，也不知道他们听懂没有，反正他说过了。

刘彻抬头数教室：“一二三四……四层楼，二十间屋的学生。”

嬴政道：“陆星星有言，小学有六个年级，每个年级约摸四五个班，每班三十到四十多人不等。”

他们互相看了一眼，不约而同的被这数量给干沉默了。

不过又想了想那片稻田，想来这样的收成，才支撑得起这样数目的读书人吧。

刘彻暗暗的想，他现在倒是也不缺可用之材。但如果几个村落的农夫之家都能有这么多人读书，成人之后再给他挑，想来是更不缺了。

那还不是想换就换，想用谁就用谁。

嬴政则在想，他读《韩非子》，法家之意，却是不用这样多的百姓读书。

百姓读书开智，自然便多计较。秦以耕战为本，连经商都是抑制，因为富裕与智慧就会生出奸滑之意，又怎么还能一心一意的为秦王的大业出力呢。

他原本对此是坚信不疑的，并决心继承商君的律例，韩非入秦求教，除去吕不韦后再寻一名法家贤才入秦重用，在秦国进一步推行法家的制度，完全榨取民力，以助秦灭六国，一统天下。

但现在，他有了一丝动摇。

此时此处，乃是后世之国。自七龄稚童而至十五六岁的少年，不分男女尽皆入学，而田中水稻沉沉，似乎比他秦国更加强盛。

他摇了摇头，没有立刻下结论。这个后世之国究竟是强是弱还不好定论，他看到的太少了。就像这学校的小楼，要不是走出梨村，他都不知道原来民间用这种非木石的材料能起这么高的楼。

李世民不是皇帝，又年幼，才不像他们这么费脑子，他就只管咧着嘴在校园里转，去玩人家的双杠单杠，还跑沙坑里玩了会沙子。

不大的地方他一会就转完了，还在那感叹：“这么多人读书出来做什么呢，读书人还回去种田吗？”

就他无心的一句话，倒是引得嬴政和刘彻一震。尤其嬴政，刚刚还在想法家学说，现在更是觉得想不通了。

是啊，他看陆根水也不识字，可见此处如此奢侈的令幼童入学，也不过是近十几年或是三四十年内的事情。那么这代人读书出来做什么呢。人心生奸啊，花十几年时间读了一肚子的学问，还肯回去种田？

不种田，且不说粮食谁来种，就说种田之外，有这么多活让他们做吗？