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似乎都在于“违反”“不公”这几个字上，却不会去深想一军同意的缘由。
很多人看不得他人成为特殊，却又希望自己成为特殊，赛场内外的讨论内容正映照出了人性的多面性和复杂性。
柳旭气呼呼地坐在位子上，两眼直盯着屏幕，带着期待望向里头熟悉的那个人。说太多是没用的，结果总会证明一切，证明他姐姐值得！有些人就是不一样的！
此时的隔壁副馆。
多屏幕前一层一层围聚着很多人，或站或坐，而最前方的无疑是各校随行教官，这些人在校内是老师，在外多少都有军职在身，多少会有认识的人在场。
这次一军的随行人员是校方选取的二十个教官，带队人是校长付霄。教务主任高羽的军职太高，不太适合出现在这里会造成他人拘束，后面选来选去还是校长最闲正适合去同时也能镇场子。
付霄老神在在地坐在那儿，面对后面人的窃窃私语脸色未变，但也有好奇的直接凑过来问，比如同在平城的来自中央军校，与付霄颇为熟悉的校长方觉。
“你们啥意思？怎么还收了个转校生？怎么之前一点消息都没有？你不担心丢失民众对你们的信任度吗？他们肯定以为是走后门的，说不准过会儿就有心思多的联系你了。”
付霄侧目凝视方觉了几秒，看得后者有些莫名其妙，然后就见对方又缓缓用眼神扫了遍周围一圈人，接着以沉稳的语调缓缓说道：
“我们常说，制度是为了维护社会的秩序与公平而设立的。然而制度也是人制定的，它不可能完美无缺，也不可能适应每一个个体的特殊情况。朝歌这孩子正是那个让我们不得不思考如何灵活运用规则，甚至在某些情况下适当“破例”的特例。
对于某些特殊的人才，过于僵化的制度可能会成为他们成长的枷锁。这不是对规则的蔑视，而是对规则的尊重与灵活运用。
当初制定禁止转校的规定，旨在剔除那些虚度光阴、缺乏责任感的混子学生，并防止资本势力通过金钱手段干预军校的招生与培养过程。可我们最初的目的一直是培育优秀人才，若因执行筛选目的而制定的规则，反而将杰出的学子拒之门外，这无疑违背了我们的初衷与使命。
我不后悔接受秦朝歌入校的决定，而她本身也值得我这么做。”
方觉恍然，但明白是明白，这么做其实很冒险，因为人们的目光会时刻关注着这位“优秀学子”，会去评判她的各项成绩是否担得起“特别”二字。一旦没达到他们所以为的
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