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流?阁下所言何意?吾等久居此地,对外界之事所知甚少。还望阁下明示。”

杨秋微微一笑,解释道:“交流乃是相互学习、相互了解之途径。我等来自中原,拥有许多贵校或许未曾听闻之技艺与知识。若双方能坦诚相待,互相分享,必能有所裨益。”

村长沉默片刻,轻点了下头,表示认同。然而,他眼神中仍透着疑虑。

杨秋见状,决定展示一些实力,以消除对方顾虑。他唤来一名队员,示意其展示武功。队员心领神会,当场耍起一套精湛拳法,引得众人阵阵喝彩。

“此乃中原武学之一隅。”杨秋自豪地说,“若贵校有人对此感兴趣,我等愿倾囊相授。”

村长终于露出释然笑容,热情邀请杨秋一行进村详谈。于是,杨秋带着队伍踏入羌族村落,开启了一段跨越民族的友谊之旅。

进入村子后,杨秋发现羌族的孩童们正在空地上玩耍。

他们天真无邪的笑声感染了杨秋,他不禁想起了自己的童年时光。

杨秋走向孩子们,展示了几个简单的武术动作,孩子们立刻围拢过来,眼中闪烁着兴奋的光芒。

“想学吗?”杨秋笑着问道。

“想!”孩子们异口同声地回答。

杨秋当下决定,在村子里逗留一段时间,教孩子们一些武术技巧。

这段时间里,他与羌族村民们的关系愈发融洽,彼此之间的文化交流也更加频繁。

当离开的日子来临,羌族村民们依依不舍地送别杨秋一行人。

杨秋看着身后渐行渐远的村落,心中满是感慨。

他知道,这次交流不仅仅是武艺的传授,更是两颗民族之心的贴近。

杨秋许诺孩子们,以后有机会定会再来。他转身踏上归途,心中思绪万千。

此次羌族之行,让他深刻体会到民族间的差异与共同点。

他期待未来能有更多机会,促进各民族间的交流与融合。

在归途中,杨秋思考着如何将这次经历融入自己的创作中。

他暗自下决心,要用文字展现出中华民族的多元与包容。

在回去的路上,杨秋一直在思考怎样才能更好地促进民族交流。他意识到,光靠个体的力量是有限的,需要让更多的人参与进来。

于是,杨秋决定将这段奇妙的经历写成一部小说,让更多的人了解羌族的文化和风俗习惯。

他希望通过自己的作品,激发人们对其

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